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浙江省杭州市上城區小學生綜合評價改革推進研討會順利舉行

來源: 中國網 | 作者: | 時間: 2022-07-14 | 責編: 雷后蘭

近日,浙江省杭州市上城區教育評估與監測中心組織召開上城區小學生綜合評價改革推進研討會暨上城區教育評價改革實驗校(小學組)研討會。上城區教育局黨委委員、副局長沈琳,區教育評估與監測中心主任、教育學院副院長伍小斌,區教育學院副院長孔曉玲,小學學科(領域)研究員、評價研究員以及上城區教育評價改革實驗校(小學組)學校代表齊聚杭州市時代小學大禮堂,形成教研、評價、學校三方融合力量,共同思考學生評價改革工作的推進。上城區教育評價研究基地管理辦主任丁海霞老師擔任活動主持。

“建立以發展素質教育為導向的科學評價體系”是新時代學校教育的重要工作。上城教育始終致力于學生綜合評價改革工作,建構五育并舉的評價體系,以標準前置,提升學科分項的科學性、評價標準的引領性、操作流程的規范性、評價結果的應用性,以全域推進落實更精準的教育評價,讓學生的成長能夠被看見。

上城區小學生綜合評價改革推進研討會暨上城區教育評價改革實驗校(小學組)研討會現場(多圖)

2022年初,上城區評估中心牽頭成立“區教育評價創新項目研究基地”,項目制攻關,破解區域評價發展難題。3月初推出由六位評價研究員領銜的區域教育評價改革領航項目,進一步在學生、教師、學校評價三個層面推動改革。5月,評定上城區第一批32所教育評價改革實驗校,推出50個校本評價創新研究項目,改革的影響力與輻射力不斷提升。本次研討會聚焦“小學生綜合評價改革”,形成教育局、教研室、評價機構、學?!肮策M共同體”,以5個小組為研討單位,圍繞如何編制小學生綜合評價操作手冊、如何開展試點工作等內容展開討論。

新上城教育 評價改革融合力量新啟程  


浙江省杭州市上城區教育局黨委委員、副局長沈琳

上城區教育局黨委委員、副局長沈琳首先從“新上城,新布局”的角度解讀了新上城教育評價改革的規劃布局,她期待各方力量強強聯合,形成“教研+評價”閉環改進共同體,最大程度發揮評價效能,為區域學校、師生美好發展服務。

沈琳從當前基礎教育發展的整體態勢出發,闡述了在“雙減”背景下小學生綜合評價改革的意義,分析了上城綜合評價改革的認識基礎與實踐基礎;希望通過改革試點,總結區域推進小學評價改革的工作經驗,形成可在全省推廣的小學生綜合評價方案。同時她提出幾點希望:一是全體凝聚共識,關注成長,探索德智體美勞全要素評價。二是評估中心層面,破立并舉,建立支持小學評價改革推進的區域工作機制。三是教研團隊層面,素養導向,探索體現課程特質的、紙筆與實踐相結合的學評方式。四是學校實踐層面,一校一策,激發學校教育教學評價改革的活力。

新上城評價 學生評價承前啟后新思路



浙江省杭州市上城區教育學院副院長伍小斌

集中學習環節,伍小斌從《關于小學生綜合評價改革的指導意見(征求意見稿)》的整體介紹、操作建議以及區域評價改革推進思路等三個方面進行匯報。從相關文件政策分析開始,一一介紹了《指導意見》的總體要求、基本原則、評價內容、評價方法、評價結果呈現和改進考試管理。針對不同的評價內容提出操作建議。最后,伍小斌介紹了“區小學生綜合評價改革區域推進思路”,在改革背景、進度安排和保障措施之外,介紹了六個目標任務和“五育融合”“標準前置”“數據智治”“全域推進”“共建共享”等六項工作舉措。

浙江省杭州市上城區“區小學生綜合評價改革”項目負責人邵曉婷

“區小學生綜合評價改革”項目負責人邵曉婷具體介紹了《區小學生綜合評價改革區域實施方案(意見征詢稿)》的方案背景、幾度迭代修訂的起草過程和方案內容,向與會人員征求意見。

新研討組合 多方碰撞共謀共進新方案

分組討論環節,上城區學科研究員代表、評價研究員代表與上城區教育評價改革實驗校小學組學校代表根據評價內容分小組展開討論并匯報,沈琳全程參與研討。

代表根據評價內容分小組展開討論(多圖)

“重在品德表現的綜合評價”組由杭州市時代小學、天長小學、娃哈哈小學、丁蘭實驗學校、澎雅小學與研究員全曉蘭、趙春燕組成,從目標可期、內容可預、發展可視和實施可行等四個維度,交流學校在學生品德素養發展評價的嘗試。

“重在分項等級的學科綜合評價”兩個組由勝利實驗學校、鳳凰小學、勝利小學、天地實驗小學、丁蕙實驗小學和學科教研員團隊組成,分成兩個分隊。各校在實踐過程中有亮點、有突破,從評價標準前置、評價方式多樣、評價主體多元、評價結果可視等四個方面落地操作。

道德與法治、體育與健康、音樂、美術等“重在過程表現的學科分項評價”組由景華小學、新世紀外國語學校、杭師大東城二小、崇文實驗小學、大學路小學和相關學科教研員組成。組內學校都建有數字平臺,從不同維度刻畫并形成學生個性畫像。

信息科技、勞動、綜合實踐活動等重在實踐經歷的學科分項評價小組由采荷第三小學教育集團、錢江外國語實驗學校、濮家小學教育集團、景和小學、澎匯小學、夏衍小學和教研員團隊組成。各校均開展了項目學評,以活動為載體,充分體現學科融合,還借助家校合作,形成家校合力推行勞動教育、實施勞動評價。  

研討交流總結環節,浙江省杭州市上城區基礎教育研究中心蔣敏結合區教育學院在小學生綜合評價改革中研制的《評價參考標準》,提出兩點建議:一是各校要“接天氣”,在制定學校評價標準前要研讀文件、新課標,要“遵循理念”;二是各校要“接地氣”,在應用和修改評價標準前要堅持兒童發展立場。

小學生綜合評價改革工作的持續推進價值意義深遠,上城教育將進一步指導學校建立面向全體學生、重在過程表現、促進有效學習的學生綜合評價機制,推進基于課程標準體現學生發展核心素養的分項等級評價,提高教師評價能力,切實減輕學生過重學業負擔,全面提高小學教育質量,為每一位上城學生的美好發展貢獻評價實踐智慧。(來稿/浙江省杭州市上城區教育評估與監測中心)


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